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要求学习 60 课时, 已选中 90 课时, 已学 0.0 课时,还需要学习 60 课时。 我要选课

必修已学 0.0 课时, 还需要学习 20 课时。 选修已学 0 课时, 还需要学习 40 课时。

推进课程思政,有效达成核心素养

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初中物理单元教学设计与实施策略

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新课程理念下的听评课与教学反思

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初中物理跨学科实践如何开展——从死…

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基于核心素养的教与学

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新课标背景下的作业设计策略:减量提质

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义务教育地理课程标准整体解读

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核心素养视域下教师教学领导力提升策略

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Camtasia后期编辑指南

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Audition CS6—你的音频…

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微课程设计与制作

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多媒体素材采集与处理(图文篇)

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多媒体素材采集与处理(音视频篇)

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微课程设计与开发的分类与制作

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效率优先——绝不跪着做PPT

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字有妙计——PPT文字设计必杀技

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义务教育地理课程内容与教学实施

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义务教育地理学业质量标准与考试评价

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义务教育信息科技核心素养和课程目标…

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义务教育信息科技课程标准整体解读(…

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义务教育信息科技课程内容组织与教学…

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义务教育信息科技学业质量标准与考试…

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初中信息科技单元整体教学设计与实施

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建设教育强国,信息科技教育是基础

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培根铸魂蕴素养,全员全程润无声——…

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初中信息科技项目化学习的设计与评价

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核心素养视阈下的初中信息科技课堂观察

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跨学科学习的设计与实施——从知识掌…

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图说天下——好图如何胜千言

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新课标(上)

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“新课标”理念提要

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浅谈新课标背景下的单元教学设计

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“艺术新课标”带来新的课程理念

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新课标·新课堂·新评价《义务教育数…

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[202302]孩子不是每次都在“…

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[202303]学校和教师欺凌应对策

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[202305]校园欺凌防范与处置

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[202306]校园欺凌的系统式实践

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[202303]学生欺凌对中小学生…

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如何做一名知法守法的合格教师

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